Delimitar Público-centro Pela Rede social é Fundamental

23 Apr 2019 12:09
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<h1> Por Que Ainda &eacute; Consider&aacute;vel? </h1>

<p>Gustavo, ap&oacute;s entrar em um curso de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o, resolveu alterar a equipe da produtora audiovisual para seguir o sonho de fazer mais v&iacute;deos de entretenimento, do cinema &agrave; web. Maur&iacute;cio, em seu projeto de pesquisa, estuda como pol&iacute;ticas p&uacute;blicas s&atilde;o capazes de incentivar a cria&ccedil;&atilde;o de um polo tecnol&oacute;gico em Bauru, no interior de S&atilde;o Paulo.</p>

<p>Fernanda faz parte de um grupo de alunos que montou uma ag&ecirc;ncia de publicidade na gradua&ccedil;&atilde;o e tenta se aproximar de startups paulistanas por meio de &quot;hackathons&quot;, as maratonas de programa&ccedil;&atilde;o que impulsionam profissionais de tecnologia. Rafael entrou no mestrado profissional decidido a construir um sistema para administrar supereventos, como o carnaval do Rio. Eles t&ecirc;m mais em comum do que imaginam. Todos s&atilde;o citados como exemplos de que forma o conceito de economia criativa vem sendo explorado no ensino superior, seja pra empreender por conta pr&oacute;pria em mercados inovadores ou estud&aacute;-lo como um novo fen&ocirc;meno pela comunidade. A diversidade de iniciativas &eacute; um reflexo da ampla conversa em conex&atilde;o ao cen&aacute;rio.</p>

<p>Existe um debate na academia a respeito da defini&ccedil;&atilde;o do que &eacute;, no fim de contas, a economia criativa. Normalmente, o termo &eacute; membro ao setor que existe em redor das &quot;ind&uacute;strias criativas&quot; como Design, Comunica&ccedil;&atilde;o, Artes e Arquitetura, al&eacute;m de outros mais. Pela maioria dos estudos que objetivam verificar o tamanho nesse setor (quanto dinheiro movimenta, quantos profissionais emprega, a que velocidade cresce), essa &eacute; a defini&ccedil;&atilde;o levada em conta.</p>

<p>Para alguns estudiosos, contudo, a economia criativa &eacute; um conceito ainda mais extenso do que isso. Entre os especialistas que defendem uma vis&atilde;o mais ampla da economia criativa no ensino superior est&aacute; a professora Ana Carla Fonseca, que coordena um Programa de Educa&ccedil;&atilde;o Continuada (PEC) sobre o cen&aacute;rio na Funda&ccedil;&atilde;o Getulio Vargas (FGV). Pra ela, as universidades precisam abordar o foco como um tema transversal e inclu&iacute;-lo nos curr&iacute;culos de cursos em in&uacute;meras &aacute;reas do entendimento.</p>

<p>Contudo ainda n&atilde;o &eacute; necess&aacute;rio, ela argumenta, transformar a economia criativa em um curso de gradua&ccedil;&atilde;o. No programa que trata do foco pela FGV, a discuss&atilde;o &eacute; abrangente. Os alunos come&ccedil;am o curso com aulas sobre isso as altera&ccedil;&otilde;es na economia global com a tecnologia. Depois, h&aacute; debates sobre isso como trabalhar com isso pela pr&aacute;tica. Na pauta, est&atilde;o modelos de neg&oacute;cio que t&ecirc;m oportunidade de sucesso deste cen&aacute;rio, como transformar um modo criativo em projeto de trabalho, que regras regem o justo de propriedade intelectual e maneiras de remunerar o m&eacute;todo criativo de forma justa.</p>

<p>Uma das preocupa&ccedil;&otilde;es de Ana Carla ao entender o foco &eacute; a prepara&ccedil;&atilde;o para o futuro do trabalho. Em tempos de inquieta&ccedil;&atilde;o com os poss&iacute;veis impactos do desenvolvimento da intelig&ecirc;ncia artificial e da automa&ccedil;&atilde;o no mundo do trabalho, uma transforma&ccedil;&atilde;o que prontamente est&aacute; em andamento, ela refor&ccedil;a a relev&acirc;ncia de criar, no ensino, habilidades como a criatividade. &Agrave; frente de uma produtora audiovisual h&aacute; quase 3 anos, ele agora usou as discuss&otilde;es das aulas pra fazer altera&ccedil;&otilde;es respeit&aacute;veis no seu neg&oacute;cio. A corpora&ccedil;&atilde;o tem a maior quantidade dos clientes no mercado publicit&aacute;rio e corporativo, com servi&ccedil;os que v&atilde;o de cursos online a transmiss&otilde;es ao vivo.</p>

<p>Lucena entrou pela p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o para preparar-se uma forma de trabalhar com entretenimento e gerar s&eacute;ries, videos e document&aacute;rios. Com as sugest&otilde;es de professores, ele resolveu encurtar o n&uacute;mero de funcion&aacute;rios da corpora&ccedil;&atilde;o para dispensar mais tempo a este plano. O curso de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o de Lucena faz cota de um rol de programas que a Faap est&aacute; construindo ou reformando para se acertar &agrave; realidade. Muitas das iniciativas s&atilde;o desenvolvidas no N&uacute;cleo de Inova&ccedil;&atilde;o em M&iacute;dia Digital (Nimd), que desenvolve pesquisas e fornece cursos focados em outras maneiras de intercomunica&ccedil;&atilde;o.</p>

<p>Um dos projetos constru&iacute;dos no n&uacute;cleo &eacute; uma rede social que conecta alunos e ex-alunos da institui&ccedil;&atilde;o. Com o aplicativo, eles podem ver o endere&ccedil;o profissional de colegas em um mapa e marcar encontros. O objetivo &eacute; que a ferramenta facilite o networking na comunidade universit&aacute;ria. Fora do n&uacute;cleo, h&aacute; bem como outros cursos de extens&atilde;o e p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em que a universidade aposta para se encaixar &agrave;s transforma&ccedil;&otilde;es no mercado de comunica&ccedil;&atilde;o, como Escrita Criativa, Marketing Digital e Comunica&ccedil;&atilde;o em M&iacute;dias sociais. Apresentar Mais O Que De Edvaldo? transforma&ccedil;&atilde;o aconteceu na gradua&ccedil;&atilde;o em Publicidade e Propaganda.</p>

<ul>

<li>Date: Dezessete de dezembro de 2013</li>

<li>Marcela Hernandes argumentou: 23/07/doze &aacute;s 00:04</li>

<li>Ver o p&uacute;blico-alvo</li>

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<li>A Terra e o espa&ccedil;o</li>

</ul>

<p>Os formandos sem demora devem fazer dois Trabalhos de Conclus&atilde;o de Curso, e um deles obrigatoriamente &eacute; um plano de neg&oacute;cio em comunica&ccedil;&atilde;o (PNC). Sete H&aacute;bitos Efetivos Para Tomar Mais Seguidores No Twitter , um grupo de at&eacute; oito alunos precisa planejar e implementar a fabrica&ccedil;&atilde;o de uma organiza&ccedil;&atilde;o. Foi o caso da estudante Fernanda Mormanno, de vinte e cinco anos, e outros seis colegas, que est&atilde;o em seu &uacute;ltimo semestre da universidade.</p>

<p>Eles desenvolveram uma ag&ecirc;ncia focada no mercado de startups e aceleradoras, que se prop&otilde;e a prestar servi&ccedil;os como campanhas publicit&aacute;rias, cria&ccedil;&atilde;o audiovisual e consultoria em intercomunica&ccedil;&atilde;o. O est&iacute;mulo sem demora &eacute; terminar o curso com pelo menos um cliente. Na Dafiti, 400 Milh&otilde;es De Reais Em Um Ano das estrat&eacute;gias de aproxima&ccedil;&atilde;o &eacute; oferecer uma &quot;hackathon&quot; pela campanha de lan&ccedil;amento da ag&ecirc;ncia.</p>

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